在全面贯彻落实全国教育大会精神的背景下，全国体育院校首届运动心理学课程思政建设论坛于2024年11月4日在北京体育大学成功举办。此次论坛汇聚了来自全国体育院校体育运动心理学教学的专家学者和教育工作者，共同探讨如何将课程思政教育融入体育运动心理学的教学过程中，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

论坛由北京体育大学党委宣传部、北京体育大学教务处指导，北京体育大学心理学院承办，深入讨论了将社会主义核心价值观、体育精神、科学精神融入运动心理学课程内容的方法。心理学院王英春教授在开幕式上致辞，她强调教书育人是一个系统工程，立德树人是根本任务，课程思政建设是实现这一目标的重要途径，因此，如何把立德树人落实到我们具体的实践工作中是当下值得思考和实践的问题。党委宣传部负责人陈世阳教授、教务处负责人于亮教授出席了论坛开幕式。

（北京体育大学  王英春教授）

论坛上午的主要日程安排是专家报告，共有8位专家老师分享各自在专业课程思政建设方面的理论与实践探索。与会者分享了体育运动心理学课程思政元素的引入，包括爱国主义、家国情怀、学科前沿、国家大事、体育精神、传统文化等方面。专家们一致认为，通过挖掘和融合这些元素，关注细节，实现知行合一的教学方式，推进与课程融合的思政教育，可以更好地落实立德树人更本任务。

北京体育大学党委宣传部负责人、马克思主义学院教授陈世阳以《课程思政的理论与实践》为题，深入浅出地介绍了专业课程与思政教育为什么融，怎么融的关键问题。

（北京体育大学 陈世阳教授）

北京体育大学心理学院张国礼副教授介绍自己团队开展《运动心理学》课程思政建设的理论与实践探索，详细介绍了在运动心理学教学中如何全方位融入家国情怀、体育精神、科学精神等思政元素。

（北京体育大学 张国礼副教授）

来自上海体育大学心理学院的栾梦恺老师，讲述了青年教师在心理学课程思政建设中的探索与实践，推进心理学课程思政建设的总体规划，具体实施情况，以及课程思政教学面临的问题与挑战。

（上海体育大学 栾梦恺老师）

来自沈阳体育学院运动健康学院的赵洪朋教授从“三全育人”理念进行心理学课程思政实践探索，具体介绍了在运动心理学教学中实施课程思政的“三全育人”理念以及具体的思考。

（沈阳体育学院 赵洪朋教授）

来自首都体育学院运动科学与健康学院李四化教授，介绍了《运动心理学》课程思政建设以及数字化手段应用，尤其强调将中国传统文化中的优秀故事引入教学内容，实施课程思政建设。

（首都体育学院 李四化教授）

来自天津体育学院教育与心理学院的王钰副教授，主要介绍了《体育运动心理学》课程思政的线上线下一体化教学的创新探索，从刚开始的初级版本，不断优化，不断进阶，系统推进课程思政建设。

（天津体育学院 王钰副教授）

来自武汉体育学院的叶娜副教授，介绍了《体育心理学》的思政建设理论与实践，重点强调针对课程教学内容中恰当融入思政元素，选用好案例故事。

（武汉体育学院 叶娜副教授）

来自北京体育大学心理学院范虹颖老师，详细介绍《教育心理学》的课程思政建设过程，做好思政实践设计，注重学用结合，落实课程思政。

（北京体育大学 范虹颖老师）

上午论坛的专家报告，还分享了以下建设经验:将多元化教学形式融入课程思政教育；以实践性、活动性、主动性、参与性相结合，提升学生的体验感和价值导向；应通过丰富多元的教学活动，让学生在参与过程中体验和体现教育目标和价值导向；拓展教育的时间和空间，利用社会资源，以及发挥教师在课程思政中的主导作用；课程思政建设应以学生为中心，产出导向，持续改进，不断提升学生的课程学习体验和学习效果，坚决防止贴标签和形式主义。

论坛下午的日程安排是圆桌会议，请参加论坛的专家学者对北京体育大学心理学院课程思政团队编写的《运动心理学》课程思政案例集初稿进行讨论完善。大家围绕运动心理学课程思政案例集进行了深入研讨。大家一致认为编写《运动心理学》课程思政案例集非常重要和必要，并且希望能够尽早完成正式出版。同时各位专家老师从不同的角度对《运动心理学》课程思政案例集提出了建设性的、具体可行的一些修改完善建议，如进一步明确思政元素，选取更加可靠的思政的案例，加强对案例的分析，考虑数字化的思政案例集等。后续编写团队将认真吸取专家的意见建议，进一步完善《运动心理学》课程思政案例集，争取尽早出版，为《运动心理学》开展课程思政提供教学素材，推动《运动心理学》课程建设。

通过此次论坛，体育院校相关专家学者展示了各自在运动心理学及相关课程思政建设方面的创新和实践成果，论坛为体育运动心理学教学单位提供了一个交流和学习的平台，通过分享各自的经验，共同推进体育运动心理学课程思政建设，落实立德树人根本任务。

论坛的成功举办推动了课程思政教育的深化，为高校运动心理学课程思政教育提供了新的思路和方法。让我们共同期待在思政教育领域实现更多的创新和突破。

编辑/赵瑞